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Techos de Cristal y Pisos Pegajosos / III (Final)

Con este texto cierra la serie que durante tres semanas tuvo como objetivo reseñar y comentar lo más significativo de ese Tercer Encuentro Nacional de Rectoras. Corresponde ahora abordar cuatro aspectos sobre los cuales habría que poner un mayor énfasis. Aquí los enlisto. Ley General de Educación Superior. Esta normatividad, aparte de que postula un “respeto irrestricto” a las personas, e impulsa una “cultura de paz” en las instituciones de educación superior, contiene un muy avanzado y completo posicionamiento en torno a la protección del género femenino. Este propósito se expone en tres títulos de dicha ley, y dos docenas de artículos,UA a partir de políticas, criterios y acciones, sobre los cuales solo se mencionan algunos ejemplos representativos.

Concluye la serie que analiza el Tercer Encuentro Nacional de Rectoras

Directivas de diversas casas de estudio abordaron temas como la legislación, la vinculacón y las nuevas tecnologías.

Techos de cristal y pisos pegajosos/I

Techos de cristal y pisos pegajosos/ II

Con este texto cierra la serie que durante tres semanas tuvo como objetivo reseñar y comentar lo más significativo de ese Tercer Encuentro Nacional de Rectoras. Corresponde ahora abordar cuatro aspectos sobre los cuales habría que poner un mayor énfasis. Aquí los enlisto.

Ley General de Educación Superior. Esta normatividad, aparte de que postula un “respeto irrestricto” a las personas, e impulsa una “cultura de paz” en las instituciones de educación superior, contiene un muy avanzado y completo posicionamiento en torno a la protección del género femenino. Este propósito se expone en tres títulos de dicha ley, y dos docenas de artículos,UA a partir de políticas, criterios y acciones, sobre los cuales solo se mencionan algunos ejemplos representativos.

Por lo que se refiere a políticas (Art. 43), se establece que el Estado mexicano deberá “garantizar que las IES se constituyan como espacios libres de todo tipo y modalidad de violencia, en específico la de género, y de discriminación hacia las mujeres . . .”. En lo tocante a criterios (Art. 10), sobresale la obligación de incorporar la perspectiva de género en las tres funciones básicas de las IES, así como en las actividades administrativas y directivas, “con el propósito de contribuir a la equidad y a la igualdad en materia de género”. Por lo que corresponde a acciones (Art. 37), se indica que los modelos y programas educativos, al igual que las acciones afirmativas que se diseñen, deben tener como sentido final la eliminación de desigualdades y discriminación por razones de género.

Legislación. Tal como lo destacaron varias de las rectoras, en sus instituciones se da una situación de polinormativismo: la coexistencia de normas y disposiciones no armónicas e inclusive, con frecuencia, contradictorias. En una universidad pionera en esta materia, como la de Guanajuato, la Dra. Susana Gómez, al referirse al tema, afirmó: “es muy endeble”, extendiendo el juicio, inclusive, al marco que regula esta temática a escala nacional. En el caso específico, a partir de 2017, en la institución se diseñaron normas, establecieron protocolos y se crearon dependencias específicas; no obstante la violencia de género se ha incrementado, sobre todo en el nivel de media superior. Esa coexistencia de normas y disposiciones la lleva a cuestionar al conjunto como “el triángulo de las Bermudas”.

Vinculación. La rectora de la UAM-Iztapalapa, Verónica Medina, mencionó el impacto positivo de la participación con el gobierno de la Ciudad de México. A este respecto destaca la cercanía geográfica y colaboración en servicios con la recién establecida Utopía (una de tantas), un tipo de centro comunitario creado en la alcaldía de Iztapalapa, y la contribución de su institución en las diversas actividades que ahí se ofrecen, entre otras las relacionadas con políticas de género.

< style=»color: #000000;»>Inteligencia Artificial. Como en muchos otros campos disciplinarios, esta innovadora y potente tecnología ha suscitado grandes expectativas en su aplicación a las políticas de género. El tema, mencionado durante el Encuentro, mereció una muy relevante observación por parte de la rectora de la UAM Azcapotzalco: los insumos que adopta cualquier proceso que se utilice para una aplicación concreta, han sido finalmente creados, a través de una inteligencia y sensibilidad emocional perteneciente, predominantemente, al género masculino.

Finalmente: escribo esto el martes, y la frase “Llegamos todas”, pronunciada el día del triunfo electoral por la Dra. Sheinbaum, ha resonado aún más fuerte en su discurso de toma de posesión. La expresión ha suscitado enormes esperanzas para que, efectivamente, las cosas cambien en esta materia y no sólo en el ámbito educativo, también en toda la nación. Ya en el Encuentro se dieron varias opiniones al respecto, una de ellas, la de la Dra. Sara Ladrón de Guevara, cuando expresa que: “llegamos todas está muy bien dicho, pero el tramo es todavía muy largo”. Lo recordaba también el martes, la Dra. Rosaura Ruiz (próxima secretaria de Ciencia y Tecnología, citando a Rosario Castellanos): “El futuro es un territorio que hay que conquistar”. Ese futuro es identificado en concreto por la Dra. Patricia Galeana: “El día que no haya feminicidios ni violencia contra las mujeres, podremos decir que ha habido un cambio cultural… Esperamos que la primera Presidenta, pueda no sólo tener el cargo, sino tener el poder para hacer todo lo que se necesita”.

Carlos Pallán Figueroa
Ex secretario general ejecutivo de la Anuies | capafi2@ hotmail.com | Web | + posts

Ex rector de la Universidad Autónoma Metropolitana (Unidad Azcapotzalco), Ex secretario General Ejecutivo de la Anuies. 

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