Observar la lengua

Observar una lengua es una manera de entender una sociedad. En el caso particular del español en América Latina y el Caribe, la complejidad lingüística es la ruta de la memoria de complejos procesos culturales, políticos y económicos que definen nuestro presente. En esta región, el español es un tejido de acentos, palabras y silencios que convive con cientos de lenguas originarias y que se transforma en cada frontera, en cada ruta migratoria y en cada pantalla digital. No hay duda de que la lengua española, en esta parte del continente americano, tiene dimensiones políticas, sociales y desde la justicia, toda vez que representa y reproduce desigualdades estructurales. De ahí la pertinencia de crear un espacio académico que registre, analice y estudie cómo se transforman la lengua y sus hablantes. Es necesario observar los contextos en que circula la lengua y cómo adquiere significado en cada punto de un territorio.

Con ese propósito, inauguramos hace una semana el Observatorio del español para América Latina y el Caribe, una iniciativa de la UNAM en articulación con el Instituto Cervantes. Este espacio responde a una necesidad académica y ética, pues hasta ahora no existía un centro dedicado específicamente a estudiar el español desde una perspectiva latinoamericana y caribeña, es decir, un espacio donde se articulen y concentren las miradas y disciplinas que aporten al fenómeno lingüístico con este enfoque.

Hoy día, observar el español implica entender la lengua como una práctica viva, un fenómeno dinámico y no como una norma fija. Por eso, este proyecto se compromete a entender la lengua en sus hablantes, aquellos que cruzan las fronteras, el que se habla entre las comunidades migrantes, el margen que tiene en ámbitos rurales o urbanos, entre jóvenes o personas mayores, en las aportaciones desde la diversidad sexogenérica que demanda un español con perspectiva de género y, desde luego, el impacto que tiene su resultado económico a partir de la incorporación del español en las plataformas digitales, el uso de internet y particularmente en las redes sociales.

Plataforma interdisciplinaria
En la presentación que tuvo lugar en la UNAM, el director del Cervantes, Luis García Monteros, sostuvo que el futuro del español se juega en gran medida en América Latina y parte de ahí la relevancia de contar con información sólida que permita comprender su expansión sus tensiones y su proyección internacional. Habló también de que la colaboración entre la UNAM y el Cervantes estará basada en el respeto a la autonomía universitaria, para sumar capacidades y juntas ofrecer análisis rigurosos que orienten decisiones culturales y educativas.

El respaldo institucional ha sido decisivo, por lo que nos acompañó el rector Leonardo Lomelí, quien destacó que el observatorio se inscribe en la vocación humanística e internacional de la UNAM, la universidad más grande de la región. Fernando Rodríguez, quien encabezará el nuevo Observatorio, asumió la tarea de consolidarlo como plataforma interdisciplinaria a través de ejes temáticos que incluyen el género, la ciencia, el español claro y accesible.

Aunque el observatorio mira hacia el futuro, su origen se vincula como experiencia histórica del Centro de Enseñanza para Extranjeros, CEPE, fundado en 1921. A lo largo de más de un siglo, este centro se ha dedicado a la enseñanza del español, a su certificación y a la formación de profesores del enseñanza del español como lengua extranjera. Entre los estudiantes, hay un buen número de nacionalidades de todo el mundo, pero también se ha acogido personas refugiadas y a hablantes de lenguas originarias, además de migrantes hispanohablantes. Esa trayectoria ha demostrado que enseñar español es también reflexionar sobre la diversidad lingüística que atraviesa su uso.

El Observatorio del español para América Latina y el Caribe nace así, con un sentido claro: producir conocimiento para comprender cómo la lengua estructura la vida colectiva. Mirar el español con rigor no significa homogeneizarlo, sino reconocer su pluralidad su potencia como herramienta de equidad, memora y construcción democrática. En un contexto de trasformaciones aceleradas, observar la lengua será una forma de mirarnos a nosotros mismos y de afirmar que en la palabra compartida también se disputan los horizontes de América Latina.