Beatriz María Valenzuela García destacó que la investigación muestra que es importante que en el ambiente escolar se presente la justicia
En busca de ambientes de bienestar que entre otras cosas eviten la deserción escolar a nivel preparatoria, fue el trabajo de investigación para la tesis doctoral Ambiente Escolar Positivo y su relación con justicia escolar, conducta sostenible y bienestar en estudiantes de educación media superior, de Beatriz María Valenzuela García, bajo la dirección de Martha Frías Armenta.
La doctorante comentó que su objetivo fue evaluar esos cuatro grandes factores en adolescentes de educación media superior, ya que no se contaba con investigaciones de este tipo que reunieran los aspectos del ambiente escolar con aspectos de Justicia y medioambientales, y en especial, el conocer de qué manera esos tres capos influyen en el bienestar de los estudiantes.
“Si bien es cierto (que) un ambiente escolar siempre trata de promover un adecuado desarrollo cognitivo, académico en los estudiantes, lo que lo hace diferente o lo que lo hace positivo, desde la psicología positiva, es que además de estos aspectos, también procura el bienestar de los estudiantes, entonces, pues de aquí el interés de abordar estos temas y, sobre todo, asociarlos con el bienestar estudiantil”, explicó.
La justicia, destacó, es uno de los puntos importantes a cuidar entre los estudiantes.
“La investigación nos permitió ver que es bien importante que en el ambiente escolar se presente la justicia, que los estudiantes perciban que son tratados con justicia, que tienen la posibilidad de expresar sus opiniones, de ser escuchados, de ser tomados en cuenta; y la parte de la de la conducta sostenible que se refiere al cuidado del medio ambiente natural, pero también del medio ambiente social, y esto es algo muy importante que encontramos: entre más posibilidades tengan los estudiantes de presentar conductas de cuidado del medio ambiente, físico y social, también es mayor su nivel de bienestar”, comentó la psicóloga.
Por qué en nivel medio superior
Señaló que, en los niveles educativos, cuando el nivel es menor como preescolar primaria y secundaria, se capta un mayor número de estudiantes, pero esto cambia en la educación media superior.
“Hay un cambio cuando los estudiantes egresan de la educación básica y pasan a media superior, en este nivel educativo es donde se presenta la mayor deserción de todo el sistema escolar, al egresar únicamente el 65% de los estudiantes que ingresan, pues algo sucede y esto ha sido un fenómeno que se ha estudiado desde muchas perspectivas, desde muchas áreas y la psicología es una de las áreas que estudia también estas problemáticas”, consideró.
En busca de encontrar los factores que propiciaran el bienestar de los estudiantes y que eso les permitiera continuar sus estudios, fue que se valoró cómo se combina el disfrutar del ambiente escolar, la influencia en la parte de la formación del cuidado del medio ambiente, su percepción de justicia.
Añadió que al problema de deserción se agregan problemas del ambiente físico, la carencia de infraestructura, de equipamiento, problemas sociales también de la relación entre estudiantes o entre estudiantes y docentes, aspectos instruccionales.
Resultados aplicables
Valenzuela García comentó que los resultados de este trabajo se pueden aplicar a dos áreas de oportunidad. “Son instrumentos válidos y confiables para ser utilizados en población adolescente, entonces, por ejemplo, estos instrumentos pudieran utilizarse en diagnósticos que se hagan del ambiente escolar para detectar cuáles son las áreas de oportunidad, las áreas donde se puede mejorar”.
Explicó que se pudo comprobar y aportar evidencia de que el ambiente escolar, la percepción de Justicia y la conducta sostenible se relacionan con el bienestar, “también nos permitió generar propuestas encaminadas a la formación docente, a la formación directiva, que es donde consideramos que esta la mayor área de oportunidad”.
Formación universitaria
La Universidad de Sonora ha sido esencial en su formación comentó, ya que el trabajo no surge solo del estudiante, sino de la relación con el asesor. “En mi área que es la psicología, este posgrado es una oportunidad para poder actualizarnos, poder formarnos en las estrategias que se requieran en el campo de la psicología, actualmente están a la vanguardia con la información, con las estrategias que nos brindan para formarnos como investigadores, cuenta con una planta docente en los posgrados que son docentes de excelencia, son parte del Sistema Nacional de Investigadores”, destacó.
Beatriz María Valenzuela García es Licenciada en Psicología y Maestra en Innovación Educativa por parte de la Universidad de Sonora. Es docente y orientadora educativa del nivel medio superior desde 2007, certificada en competencias docentes en el nivel educativo medio superior por la Anuies-SEMS.
Se ha desarrollado en el campo de psicología educativa en las áreas administrativa y de gestión, elaboración de programas de formación docente y de orientación educativa para adolescentes, así como elaboradora de materiales didácticos y módulos de aprendizaje de las áreas institucional, escolar, psicosocial y vocacional de bachillerato.
Es colaboradora en la elaboración de programas de materia y docente de la Licenciatura en Educación de la Universidad de Sonora y miembro fundador del capítulo México de Psi Chi; hoy egresada del Doctorado de Psicología de la División de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora.
Paula Trespalacios Argain
