Proyecto Domina-Bach: Importancia de la evaluación diagnóstica

Uno de los retos después de la pandemia es la identificación y recuperación de los aprendizajes con los que cuentan los estudiantes, de ahí la importancia de evaluar su desempeño en etapas cruciales de su formación académica. En el caso del bachillerato, un gran desafío es lograr que los jóvenes se mantengan motivados a lo largo de su trayectoria escolar, para evitar que abandonen la escuela y logren alcanzar el perfil de egreso deseado. Si las instituciones de educación media superior (IEMS) identifican las posibles áreas de oportunidad tanto en la formación de sus estudiantes como en sus programas de estudio, tendrán la oportunidad de enmendarlas y ofrecer al alumnado una educación de excelencia que les permita contar con mayores posibilidades de continuar su formación profesional y concluirla con éxito.

Para apoyar a las IEMS en esta importante labor y contribuir a las necesidades del contexto actual, el Ceneval diseñó el proyecto Domina-Bach, compuesto por dos instrumentos, cuyo propósito es brindar información diagnóstica acerca de los conocimientos curriculares básicos y avanzados, las habilidades de comunicación en español e inglés y las habilidades socioemocionales con las que cuentan los estudiantes en dos momentos clave de su formación.

Domina-Bach Básico
•Se aplica al término del segundo año o su equivalente
•Evalúa la formación básica y obligatoria del bachillerato

Domina-Bach Avanzado
•Se aplica al término del tercer año o su equivalente
•Formación propedéutica y optativa según el campo disciplinar

Diseño para cada nivel
El Domina-Bach Básico es un instrumento que evalúa conocimientos generales de cuatro campos disciplinares (Matemáticas, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales y Humanidades) y habilidades básicas de comunicación (comprensión lectora y redacción indirecta) en español e inglés. Este examen, conformado por diez módulos y 280 reactivos, se aplica al concluir el componente de formación básica  establecido en el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior. Además, reconoce el desempeño destacado de los sustentantes por medio del Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia Domina-Bach Básico.

El Domina-Bach Avanzado evalúa los conocimientos disciplinares avanzados que se abordan en la formación propedéutica de la educación media superior y las habilidades de comprensión lectora y redacción indirecta (80 reactivos disciplinares y 70 de habilidades transversales). Los conocimientos disciplinares están organizados en 14 módulos (Administración, Biología, Filosofía, Física, Cálculo Diferencial e Integral, Historia Universal, Ciencias de la Comunicación, Matemáticas Financieras, Ciencias de la Salud, Probabilidad y Estadística, Derecho, Psicología, Economía y Química) y cada institución elige de un menú con siete posibles combinaciones la que cada estudiante presentará en función del área de especialización que haya cursado en el último año de su formación de bachiller.

El diseño de ambos exámenes está alineado a los diferentes planes y programas de estudio que ofrecen las instituciones de educación media superior del país. En este proceso participan expertos, especialistas en educación y docentes de las diversas áreas consideradas en los instrumentos, que colaboran mediante distintos cuerpos colegiados con la orientación del personal técnico del Ceneval, para la elección de los campos disciplinares o las áreas del conocimiento que se evaluarán.

Igualdad de condiciones
Al ser pruebas estandarizadas, su aplicación y calificación garantizan las mismas condiciones para todos los aspirantes, ya que sus reactivos se elaboran cuidadosamente y se prueban antes de incluirlos en los instrumentos. El Domina-Bach Básico se puede aplicar en las tres modalidades que ofrece el Ceneval: impresa, en línea y desde casa, en ocho horas distribuidas en dos sesiones de cuatro horas cada una; mientras que el Domina-Bach Avanzado se aplica en dos: impresa y desde casa, en dos sesiones de tres horas cada una.

Los resultados constituyen un elemento auxiliar para guiar la toma de decisiones. Esta información orienta la planeación de acciones de fortalecimiento académico y tutoría para los estudiantes que las requieran y son un indicador adicional de la eficacia de las escuelas. Un aspecto destacado en ambas pruebas es la aplicación de un cuestionario de contexto, en el que se evalúan habilidades socioemocionales que complementan las acciones de fortalecimiento y tutoría para el mejoramiento académico de los estudiantes.

Aunque los exámenes se pueden aplicar de manera independiente o elegir entre alguno de los dos, se recomienda que se realicen ambos para identificar las áreas que requieren atención inmediata. El Domina-Bach Básico permite diagnosticar a los estudiantes al concluir la primera etapa de formación en el bachillerato, realizar acciones de mejora, en caso de ser necesarias, y volver a evaluarlos para identificar su impacto en su última fase en la educación media superior con el Domina-Bach Avanzado. Esto permite valorar a cualquier estudiante de este nivel educativo y ofrecerle alternativas para reforzar su aprendizaje y lograr que concluya sus estudios de manera satisfactoria. Por su parte, la aplicación del Domina-Bach Avanzado permite a las IES identificar sus áreas de oportunidad con la finalidad de mejorar la calidad de su servicio para generaciones futuras.

Este grupo de instrumentos ofrece información diagnóstica, valiosa y de primera mano, tanto a los estudiantes como a las instituciones educativas, de la cual se pueden beneficiar para planear acciones estratégicas y atender mejor a la población estudiantil.