La Oficina Española de Cambio Climático publica un estudio que da muestra de lo que deberíamos estar haciendo en México
Con el propósito de identificar los yacimientos de empleo asociados a la mitigación y adaptación al cambio climático, así como a la conservación y gestión de la biodiversidad, y del papel que juega la capacitación y mejora de las competencias laborales para alcanzar una transición ecológica en España, la Fundación Biodiversidad (FB) y la Oficina Española de Cambio Climático (OECC), del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, vienen de publicar un estudio estupendo, accesible desde este enlace.
El objetivo general de este estudio, ha sido identificar los yacimientos de empleo, nuevas competencias profesionales y capacidades técnicas y profesionales necesarias para el proceso de transición ecológica, de modo que sea posible, en línea con lo establecido en las estrategias y planes nacionales, abordar eficazmente desde el mercado laboral los nuevos retos y contribuir a la integración social. Este estudio se centra en aquellos sectores y subsectores de actividad que constituyen los principales ejes de la transición ecológica para los próximos años como respuesta a las necesidades de mitigación y adaptación al cambio climático y de conservación y gestión de la biodiversidad.
Ejes asociados al ámbito Clima: Rehabilitación energética de edificios y eficiencia energética. Construcción de viviendas de bajo consumo. Medio urbano: Urbanismo y movilidad sostenible. Producción de energía renovable (fotovoltaica y eólica). Emergencias climáticas: Protección y respuesta frente a eventos extremos. Medios de transporte electrificados (vehículo eléctrico). Economía circular.
Ejes asociados al ámbito Bio: Renaturalización urbana. Gestión del patrimonio natural y las áreas protegidas. Restauración ecológica. Turismo de naturaleza sostenible. Explotaciones agropecuarias sostenibles (agricultura, ganadería, apicultura). Pesca y acuicultura sostenibles. Gestión forestal sostenible.
La transición ecológica supone nuevos oficios y la reformulación de muchos de los anteriores. En esta colaboración presento una selección de los nuevos campos de trabajo por ocupación con base universitaria. El resto de yacimientos de empleo se encuentra en el documento:
• Project manager en eficiencia energética y rehabilitación energética de edificios.
• Arquitecto/a o ingeniero/a especialista en eficiencia energética y rehabilitación energética de edificios (jefe/a de obra).
• Técnico/a en certificación energética y sostenibilidad.
• Técnico/a financiero/a con especialización en instalaciones de energías renovables y eficiencia energética.
• Técnico/a energético/a para la Administración Pública.
• Técnico/a urbanista.
• Técnico/a especialista en planificación y movilidad urbana.
• Ingeniero/a industrial o aeronáutico/a de sistemas de energías renovables.
• Project manager de instalaciones de energías renovables.
• Especialista en planes o medidas de contingencia de riesgo climático.
• Analista de riesgos climáticos.
• Técnico/a especialista en informática
• Ingeniero/a de componentes de vehículo eléctrico.
• Experto/a en diseño de modelos de negocio en economía circular.
• Ecodiseñador/a.
• Paisajista
• Técnico/a en participación y gobernanza.
• Técnico/a en jardinería y arbolado.
• Especialista en investigación en recursos naturales y ecosistemas.
• Técnico/a especialista en gestión y conservación de la flora y fauna silvestre o espacios naturales.
• Especialista en comunicación sostenible y medioambiental (Dinamizador/a).
• Especialista en restauración ecológica.
• Especialista en hidrología.
• Consultor/a en Soluciones Basadas en la Naturaleza
• Técnico/a de turismo o de promoción turística de naturaleza.
• Educador/a ambiental o Monitor/a de educación ambiental.
• Técnico/a de marketing y comunicación.
• Técnico/a agrónomo/a especialista en agroecología y biodiversidad.
• Especialista en investigación en recursos naturales y ecosistemas acuáticos.
• Especialista en sostenibilidad y biodiversidad marina.
• Técnico/a de administraciones públicas competentes (área de gestión del patrimonio natural y/o áreas protegidas).
• Técnico/a forestal o Ingeniero/a forestal.
Para todos estos nuevos oficios y trabajos en el documento se precisan las necesidades formativas específicas para la transición ecológica, llegando a la propuesta de contenidos de enseñanza para cada nueva ocupación.
Este documento es un muy buen ejemplo de lo que deberíamos estar haciendo en México y en el seno de nuestras universidades en torno a nuestro papel en la mitigación y adaptación al cambio climático, así como en la conservación y gestión de la biodiversidad: tomando acuerdos sobre cómo transformarnos para reponder de mejor manera a las nuevas necesidades formativas que derivan de un serio compromiso ecológico, diseñando las nuevas profesiones y explotando los nuevos yacimientos de empleo que se abrirán de manera diferenciada por regiones en nuestro país. Sin un cambio curricular profundo, que atienda la emergencia ambiental, los planes y discursos de las autoridades sólo son demagogia.
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Miguel Casillas
Es licenciado en Sociología por la FCPyS de la UNAM, Maestro en Ciencias por el DIE-CINVESTAV-IPN, y doctor en Sociología por la École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) de Paris. Es socio del Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C., se interesa por temas como la educación superior, historia institucional, políticas educativas y agentes educativos y profesores, estudiantes y TIC.
Es investigador en la Universidad Veracruzana y Coordinador del Doctorado en Innovación en Educación Superior del Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior de la Universidad Veracruzana (CIIES-UV) del 10 de febrero del 2020 a la fecha.
