El pasado 24 de agosto de 2026, el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), en colaboración con el Departamento de Producción y Medios de la Coordinación General de Extensión de la Cultura y Divulgación de la Ciencia, transmitió a través del canal imagenuabc.tv la mesa de discusión: El futuro de los exámenes de ingreso a la universidad: lecciones aprendidas del caso de la UNAM.
El espacio académico fue moderado por la doctora Edna Luna Serrano, investigadora y directora del IIDE, y contó con la participación de los especialistas en evaluación educativa, los doctores Joaquín Caso Niebla, Carlos David Díaz López y Luis Horacio Pedroza Zúñiga, investigadores del instituto.
Al reflexionar sobre la necesidad de mantener los exámenes de selección en las universidades públicas, el doctor Caso Niebla contextualizó el debate al señalar que, “el examen de selección es necesario porque no hay espacios disponibles para todos los estudiantes, en este caso en las universidades públicas. No aplica únicamente para la UNAM, aplica para todas las instituciones de educación superior, principalmente las de carácter público, que, como lo indican las estadísticas, no estamos en condiciones de recibir a todos quienes aspiran”.
Durante la discusión, los panelistas analizaron las fallas registradas en el proceso de admisión de la UNAM, destacando que la implementación en línea subestimó la complejidad operativa de una aplicación masiva. Entre los principales problemas identificaron deficiencias en los pilotajes, falta de estandarización y el uso de una plataforma incapaz de controlar irregularidades como la suplantación de identidad y el uso de inteligencia artificial, lo que derivó en puntajes artificialmente inflados.
Respecto a la validez de los resultados y la atención brindada a las personas aspirantes, el doctor Díaz López enfatizó que las fallas durante la aplicación y la alteración de las condiciones no solo facilitaron prácticas deshonestas, sino que también perjudicaron a estudiantes que actuaron de manera honesta y enfrentaron problemas técnicos, de concentración o de desempeño.
Asimismo, los especialistas señalaron que la respuesta institucional ante la contingencia fue tardía y que predominó una tendencia a estigmatizar a la población aspirante, en lugar de realizar una autocrítica profunda. En ese sentido, subrayaron que las decisiones relacionadas con las pruebas de admisión deben sustentarse en criterios técnicos y evidencia científica provenientes de la Psicometría, la Evaluación Educativa y la Psicología Cognitiva, evitando que prevalezcan presiones administrativas o políticas.
Al abordar las causas estructurales del problema, el doctor Pedroza Zúñiga señaló: “La falencia principal que está detrás de lo que pasó es no hacer caso al conocimiento sustantivo de evaluación educativa. Actualmente conocemos el área de investigación educativa, de evaluación y de medición en psicometría; hay un desarrollo muy grande sobre esto y, en el caso de la UNAM, vemos que múltiples acciones o decisiones que se tomaron no consideraron este conocimiento de base”.
Finalmente, la mesa de discusión abordó el desafío de conciliar el principio de mérito con la inclusión social en los procesos de admisión. Los participantes coincidieron en que cualquier herramienta tecnológica, particularmente aquellas basadas en inteligencia artificial, debe ser validada científicamente antes de su implementación en evaluaciones de alto impacto. Como parte de este cierre, destacaron la trayectoria del IIDE en el campo de la evaluación educativa y su trabajo en el desarrollo y aplicación de herramientas tecnológicas para la evaluación, así como su compromiso con la generación y aplicación de conocimiento al servicio de la sociedad.
La transmisión completa está disponible en el canal de YouTube de Imagen UABC: https://youtu.be/EEJjwN1ZjU4?si=nqmrH9k-BWDbVU-K.
Yuver Maceda Bravo
Foto:Yuver Maceda Bravo
