Campus Consulting • Suplemento Campus presentó hoy los resultados de la primera edición del Índice Campus de Gobernanza Universitaria (ICGU) 2026, el primer instrumento en México que mide la gobernanza de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior. Los resultados se dieron a conocer en el Foro Campus 2026, transmitido desde el set de Suplemento Campus, con FEMSA como Patrocinador Principal y con el respaldo de Santander.
En esta primera edición participaron 22 instituciones de educación superior de 16 entidades del país: 9 públicas y 13 particulares. Cada una respondió un cuestionario institucional, entregó evidencia documental y, en la mayoría de los casos, participó en una entrevista de validación. El índice evalúa 25 indicadores en cinco dimensiones: gobernanza de la inteligencia artificial, integridad académica digital, gobernanza de datos, capacidades docentes digitales y liderazgo estratégico. Cada punto se sostiene en evidencia documental.
El sector, a mitad del camino
El promedio del conjunto fue de 40.65 puntos sobre 100, con una mediana de 43, lo que ubica al sector en el nivel En desarrollo. La distribución muestra una distancia amplia entre instituciones: siete se ubican en el nivel Inicio, tres en Emergente, cuatro en En desarrollo, siete en Avanzado y una en Referente.
Ocho instituciones obtuvieron el Sello Campus ICGU 2026, que reconoce a las que alcanzan los niveles Avanzado y Referente: seis particulares y dos públicas.
Principales hallazgos
• La integridad académica es la dimensión más avanzada (47.3 de 100). Catorce instituciones cuentan con criterios institucionales para el uso de la inteligencia artificial en la evaluación, y quince actualizaron sus normas de integridad académica para incluirla.
• Las capacidades docentes son la dimensión más rezagada (35.7 de 100). Hay programas de formación en casi todas las instituciones, pero sólo cinco documentan a cuántos docentes llegan.
• Hay política, pero falta formalizarla. Catorce instituciones tienen una política de inteligencia artificial; sólo tres la aprobaron por un órgano colegiado.
• El reto está en medir y cerrar el ciclo. Sólo seis instituciones evalúan si sus medidas de integridad académica funcionan, y ocho involucraron a su comunidad en la construcción de su política.
• En protección de datos, públicas y particulares casi se igualan (41.1 y 43.1), a diferencia del resultado general, en el que las particulares promedian 46.98 puntos y las públicas 31.5. Es la dimensión en la que ambos tipos de institución tienen una obligación legal específica.
«En las universidades mexicanas hay práctica, pero falta registro y formalización. Muchas instituciones hacen más de lo que pueden demostrar, y lo que no se documenta no se puede sostener, evaluar ni mejorar. El ICGU no es un ranking: es un espejo para que cada institución sepa dónde está y qué necesita para avanzar», señaló Vanessa Medina Armienta, Directora de Estrategia y Desarrollo Institucional de Campus Consulting y directora del ICGU.
Voces del Foro Campus
«Por primera vez en México contamos con un instrumento que permite evaluar, a partir de evidencia documental, cómo las instituciones de educación superior están desarrollando sus capacidades para gobernar la inteligencia artificial. Los resultados que hoy se presentan no son un punto de llegada, sino una oportunidad para impulsar decisiones, fortalecer capacidades y convertir los hallazgos en acciones», afirmó Mauricio Reyes López, Director de Comunicación Corporativa de FEMSA, empresa patrocinadora del ICGU 2026.
«Lo primero es saber dónde estamos. Eso es lo que ofrece el ICGU: un diagnóstico con evidencia que permite a cada institución conocer sus fortalezas y sus brechas, y al sector entero mirar su panorama. Los hallazgos de hoy abren una siguiente etapa: pasar del diagnóstico a la formación y a la acción», señaló el Dr. Arturo Cherbowski Lask, Director Ejecutivo de Santander Universidades y Director General de Universia México.
Por su parte, el Dr. Luis Armando González Placencia, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES, destacó que el índice «arroja respuestas relevantes en este momento crucial por el que atraviesa la educación superior en México y en el mundo», e invitó a las instituciones a acercarse al Observatorio Nacional de Inteligencia Artificial y Tecnologías Emergentes de la ANUIES para construir una agenda nacional sobre el uso de estas tecnologías en la educación superior.
Al cierre del foro, Erika de la Peña Ibarra, Gerente de Comunicación Corporativa y Relación con Medios de FEMSA, subrayó: «Detrás de cada avance tecnológico hay una decisión humana y detrás de cada decisión hay una responsabilidad. Hoy no concluye un esfuerzo, comienza una nueva etapa».
Del diagnóstico a la acción
Cada institución participante recibió un diagnóstico institucional y una hoja de ruta con acciones priorizadas, de manera gratuita y confidencial. Los resultados individuales no se publican: cada institución decide si los comunica.
El informe sectorial completo se publicará el jueves 12 de noviembre en la edición impresa y digital de Suplemento Campus. La convocatoria del ICGU 2027 se abrirá en enero de 2027.
Instituciones participantes
Participaron en el ICGU 2026, entre otras, las siguientes instituciones, que autorizaron su mención: Tecnológico de Monterrey, Universidad Anáhuac México, Universidad Anáhuac Mayab, Universidad Autónoma de Occidente, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, ITESO, Universidad Panamericana, Universidad La Salle Noroeste, Universidad Mondragón México, Universidad Intercontinental, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Politécnica de Aguascalientes, Universidad Politécnica del Estado de Morelos, Universidad del Valle de Puebla e Instituto Tecnológico de Pabellón de Arteaga.
Acerca del ICGU
El Índice Campus de Gobernanza Universitaria (ICGU) es el primer instrumento en México que mide la gobernanza de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior. Desarrollado por Campus Consulting · Suplemento Campus, considera cinco dimensiones: Gobernanza de IA, Integridad Académica Digital, Gobernanza de Datos, Capacidades Docentes Digitales y Liderazgo Estratégico y Visión. Es un diagnóstico institucional que genera inteligencia comparable, accionable y orientada a la mejora continua. Su metodología está registrada ante el INDAUTOR.
