La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) avanza de manera firme y estructurada en la implementación gradual de un modelo educativo bimodal. Este es el resultado de un proceso de más de una década de trabajo institucional en educación apoyada por plataformas tecnológicas y estrategias pedagógicas innovadoras de alta calidad.
En medio de un panorama educativo en constante transformación, la Casa Rosalina —caracterizada por su vanguardia en la formación integral— da un paso más con este proyecto de modernización. Mediante el uso de inteligencia artificial (IA) en programas educativos, modelos académicos híbridos y una amplia oferta educativa en línea, la institución busca ampliar las oportunidades de formación, garantizar el acceso, fortalecer la permanencia escolar y responder a las nuevas realidades de la sociedad, particularmente de los jóvenes estudiantes.
Martín Pastor Angulo, director del Centro de Innovación y Desarrollo Educativo (CIDE) de la UAS, explicó que esta iniciativa, promovida por el rector Jesús Madueña Molina responde tanto a una visión institucional de largo plazo como a un mandato federal. Este último impulsa a las universidades públicas del país a transitar hacia modelos educativos más flexibles y pertinentes que integren las tecnologías digitales.
Pastor Angulo expuso que este modelo no debe confundirse con la educación virtual tradicional. La bimodalidad propuesta combina de forma estratégica y planificada el trabajo presencial con el uso sistemático de plataformas institucionales, asegurando la excelencia académica y respondiendo a las demandas del entorno social, laboral y tecnológico.
En ese sentido, subrayó la importancia de sensibilizar a docentes y estudiantes sobre la necesidad del cambio, entendiendo que la educación universitaria del siglo XXI no puede permanecer ligada a esquemas tradicionales frente a las transformaciones actuales.
“Lo importante es potenciar los aprendizajes de los estudiantes, que salgan con la formación que les es requerida, sobre todo en nivel profesional, en los mercados de trabajo, que tengan un dominio de las herramientas, no sólo tecnológicas, sino también colaborativas, de trabajo en equipo, esas habilidades blandas que son tan necesarias para poder salir bien en sus diferentes actividades profesionales y que, es importante que con este tipo de experiencias las puedan lograr desarrollar todavía más”, puntualizó.
Avance digital
Esta transición se apoya en la experiencia acumulada desde la creación del Centro de Universidad Virtual. Gabriel Roberto Pastor Casillas, director de dicha dependencia, recordó que desde 2010 la UAS implementó formalmente sus plataformas digitales, dando paso al Bachillerato Virtual, programa que actualmente prepara a su decimocuarta generación. Además, la institución cuenta ya con una oferta de alrededor de 15 licenciaturas en modalidad virtual.
“El programa del bachillerato virtual, está enfocado en metodologías activas, en secuencias didácticas, elaboradas por bloques semanales, de manera que, al estudiante se le pide que en la semana elabore un proyecto, o elabore actividades por retos y son metodologías activas enfocadas en un modelo constructivista, centrado en el aprendizaje, y que aparte tiene un enfoque humanista, y es 100 por ciento virtual. Esto sumado a la modalidad presencial, que también tiene sus ventajas, puede ser exponencialmente beneficioso para todos los estudiantes”, citó como ejemplo de lo que pretende ser el modelo educativo bimodal.
