Instruye FEN-UACH a docentes en protocolos de investigación cuantitativa y cualitativa

Se llevará a cabo el Curso "Introducción a la formulación de protocolos de investigación cuantitativa y cualitativa"

El curso los orientará acerca de cómo plantear y formular un protocolo de acuerdo a su línea de generación y aplicación del conocimiento.

Como parte del programa permanente de capacitación que la Facultad de Enfermería y Nutriología de la UACH brinda a los catedráticos, del 8 al 11 de agosto se realizará el Curso “Introducción a la formulación de protocolos de investigación cuantitativa y cualitativa”.

Las instructoras Dra. Yadira Mejía Mejía y Dra. Clarisa Luna Ferrales desarrollarán competencias entre los docentes que les permita reconocer los elementos básicos para la elaboración de un protocolo de investigación con enfoque cuantitativo y cualitativo, además de plantear y formular un protocolo de acuerdo a su línea de generación y aplicación del conocimiento.

De acuerdo a las expositoras, un protocolo de investigación es un documento que guía al investigador y en donde se describe de manera detallada el plan de investigación que se pretende realizar, debe demostrar que se plantea una propuesta viable, relevante, incluir una base teórica, componentes metodológicos, recursos humanos, técnicos y económicos antes de comenzar, por lo tanto, el éxito de los resultados en un proyecto de investigación dependerá de un protocolo bien fundamentado.

El temario del curso incluye tópicos como Criterios estandarizados de un proyecto de investigación, Tipos de protocolos de investigación, Aspectos éticos en investigación, Planteamiento y contexto del problema, Pregunta PICO, Importancia del estudio, así como Metodología cuantitativa y cualitativa.

La metodología para esta capacitación, que se efectúa de manera presencial en el aula de posgrado, incluye la exposición de las instructoras y participantes, aprendizaje activo, reflexiones, lectura comentada, mesas de trabajo, acceso a recursos diversos de apoyo, páginas web, recursos digitales, lecturas y artículos científicos.

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