La suma de programas al padrón es resultado del compromiso y la exigencia en el interior de las instituciones de educación superior
Desde que el último día de septiembre de 2019 se publicó la Ley General de Educación en el Diario Oficial de la Federación, los actores que conforman el Sistema Educativo Nacional han definido e implementado una programación estratégica intensa para el cumplimiento de los principios, fines y criterios de la educación establecidos en la Constitución.
En el ámbito de nuestra competencia, la expedición de la Ley General de Educación Superior y la atención a sus disposiciones ha exigido un análisis profundo por parte de las autoridades educativas, las universidades, instituciones de educación superior y los organismos que conforman el Sistema Nacional de Educación Superior.
Una de las metas de este esfuerzo colectivo es realizar procesos de planeación, coordinación y participación para fortalecer el desarrollo de una oferta educativa que atienda las necesidades nacionales y regionales, así como las prioridades específicas para la formación de los profesionistas que requiere el desarrollo del país.
Mientras los trabajos para reforzar la educación superior nacional en su conjunto avanzan, hay indicadores que evidencian el compromiso permanente de algunas instituciones con la mejora de la educación de los jóvenes que concluyen el nivel de licenciatura y, por ende, el cumplimiento de su función social.
Uno de ellos es el Padrón EGEL • Programas de Alto Rendimiento Académico, que recientemente anunció que 1 002 programas lograron su incorporación correspondiente al periodo que va julio de 2019 a noviembre de 2021, pues demostraron altos niveles de aprendizaje al evaluar a sus alumnos con los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) que diseña y aplica el Ceneval.
Los EGEL miden si un alumno cuenta con las habilidades y los conocimientos necesarios para iniciarse en la práctica profesional, por lo que pertenecer al Padrón EGEL representa un reconocimiento a los esfuerzos desplegados por las instituciones en los procesos de mejora continua y aseguramiento de la calidad de sus programas académicos.
Al observar el mapa de regiones y entidades donde tienen presencia las instituciones que lograron la incorporación de uno o más programas, se aprecia que en cada región por lo menos cien programas lograron ser reconocidos en el Padrón EGEL, aunque las regiones centro-sur y centro-occidente concentran el 48 por ciento de los programas incorporados.
Los EGEL se agrupan en tres grandes campos: Ciencias de la Vida y la Conducta (CVC), Ciencias Sociales y Humanidades (CSH) y Diseño, Ingeniería y Arquitectura (DIA). Al revisar la distribución porcentual de programas incorporados en cada región a partir de su área de agrupamiento, se aprecia que en la región centro-occidente hay equidad de programas incorporados en las áreas de CVC y CSH (37 por ciento y 36 por ciento, respectivamente); los programas reconocidos del área de CSH representan el mayor porcentaje en las regiones centro-sur (48 por ciento), metropolitana (54 por ciento) y sur-sureste (46 por ciento); en la región noreste, 40 por ciento de programas corresponden al área de DIA y en la noroeste el 47 por ciento es de CVC.
La incorporación de programas en el Padrón EGEL es resultado del compromiso y la exigencia en el interior de las instituciones de educación superior, ocupadas en atender las necesidades y prioridades académicas del país, y en lograr formar a los profesionistas que impulsarán su desarrollo.
La relación completa de programas incorporados al Padrón EGEL • Programas de Alto Rendimiento Académico del periodo julio 2019-noviembre 2021 (programas, nivel de incorporación, instituciones y entidad donde se imparten) puede consultarse en el sitio de reconocimiento del Ceneval (https://reconocimiento.ceneval.edu.mx/padron-egel/), donde también se dan a conocer los criterios que deben satisfacer los programas académicos para ser parte de este reconocimiento a la formación de excelencia.
