Modelo de la UATx, humanismo para el futuro: Serafín Ortiz Ortiz

A lo largo de 46 años, la UATx ha egresado a 150 mil estudiantes. Constituye, en palabras de Ortiz Ortiz, una franja intermedia de la sociedad.

El director de la Facultad de Derecho de la UATx de 1994 a 2000 explica que la presentación del modelo representa la revitalización de la institución. De la mano de Ángel Díaz Barriga, coautor del libro y reconocido investigador educativo, se revisó el modelo anterior baso en competencias y se fundó uno fincado en capacidades. Pero no se trata de un escenario de cambios conceptuales, explica, sino la transición a un modelo vertebrado con la Nueva Escuela Mexicana.

“Entonces este modelo se llama humanista, modelo humanista integrador, basado en capacidades. Y lo trazamos en tres rutas: el humanismo valorativo, el humanismo prescriptivo y el humanismo óntico-ontológico. Esa es la ruta de nuestro humanismo, siempre privilegiando al derecho humano de la educación para todos los mexicanos”.

Y nuestro propósito es que el modelo avance, insiste el rector. Reconoce que casi ninguna universidad tiene un modelo educativo, sino que se confunden con teorías pedagógicas o con modelos didácticos. Este manual, es un punto de partida, agrega.

Uno de los mayores retos, acepta, es la implementación del modelo. Pero con el nuevo ciclo escolar, los 45 programas de la UATx emprendieron ya el modelo humanista integrador basado en capacidades.

“Ahora, evidentemente hay que ir evaluándolo y hay que ir mirando su funcionamiento. Lo que sí puedo afirmar es que capacitamos a los docentes que van a impartir esas unidades de aprendizaje que se incluyen en lo que llamamos nosotros el tronco común y que yo le llamo el ciclo de homologación”.

Los retos por delante
Serafín Ortiz Ortiz no es nuevo al reto de llevar las riendas de la UATx. Lo hizo ya entre 2005 y 2011. Ahora, con los desafíos que se han puesto las instituciones y las encomiendas del gobierno federal, la complejidad es mayor. Para Ortiz Ortiz, la meta dejó de ser la calidad: ahora es la excelencia académica.

Con el reto de la cobertura total y la regulación financiera de gratuidad, se trata de una realidad compleja, reconoce.

La UATx es una institución que se corresponde en sus porcentajes, dice Ortiz Ortiz.

“Con la población que teníamos de más 15 mil estudiantes más o menos en 41 programas educativos, abrimos cuatro licenciaturas más y ahora en este año. En este mes iniciamos con más de 20 mil estudiantes entre licenciatura y posgrado. Somos de las pocas universidades de la República que no tiene el sistema de bachillerato. Eso también nos atenúa la carga y permite la mejor distribución de nuestros recursos para las licenciaturas y todos los posgrados”.

Aunque los presupuestos otorgados por el gobierno no corresponden a la carga que se le ha dado a las instituciones de educación superior del país, el rector confía en que las becas y los apoyos ayudarán a consolidar a las universidades.

“Yo diría así que el Gobierno se comprometa con la educación, que nos asegure que vamos a tener un proceso de certeza para adecuar los recursos correctamente. Yo considero que se deberían retomar las propuestas de presupuesto multianuales, al menos bianuales”.

Ante ello, considera Ortiz Ortiz, el modelo de la UATx puede ofrecer una respuesta.

“Yo desearía que nuestro modelo diera respuesta a lo que hoy sebusca en las universidades. ¿Qué modelo se implementará después del covid y la amenaza de una nueva ola? Yo pienso que nuestro modelo viene a solventar el problema pospandemia, porque el modelo nuestro es original, incluso se ajusta al sistema dual que propone la reforma constitucional: vincular saberes con praxis. Entonces hay que intensificar el tema de esa integración del currículo a través de la puesta en marcha de saberes y prácticas”, concluye.