La UAM aprobó las políticas transversales de inclusión y no discriminación

Con la aprobación de estas políticas, la UAM se ubica en un lugar avanzado para pensar en la inclusión y la accesibilidad

El dictamen fue presentado en la sesión 518 del Colegio Académico.

La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) aprobó hoy una serie de Políticas Transversales que promueven la construcción de espacios universitarios inclusivos, equitativos y accesibles, en donde se evite la discriminación de las personas en condiciones de discapacidad o exclusión que forman parte de la comunidad universitaria.

Fue durante la sesión 518 del Colegio Académico de la Institución que se presentó el Dictamen de la Comisión encargada de revisar la propuesta presentada por el doctor José Antonio De los Reyes Heredia, rector general de esta casa de estudios, para emitir las Políticas Transversales de Inclusión, Equidad, Accesibilidad y No discriminación, con fundamento en el artículo 41, fracción II del Reglamento Orgánico.

“Con estas Políticas se avanzará en el desarrollo y puesta en marcha de un proyecto de transformación universitaria en favor de una vida académica digna y de calidad para todas y todos que conlleva, sin duda alguna, también la participación activa de toda la comunidad que conforma nuestra casa de estudios”, expresó el doctor Servando Gutiérrez Ramírez, de la Unidad Iztapalapa e integrante de la Comisión junto con los doctores Enrique Mancera Cardos, de la Unidad Azcapotzalco y Javier de la Rosa Rodríguez, de la Unidad Xochimilco.

“El paradigma de la inclusión en general y de la educación inclusiva en particular es de suma relevancia, porque están visualizadas como ese motor que permita una transformación ideológica y cultural para garantizar ese pleno ejercicio de derechos humanos como la educación superior y con ello, se posibilite la incorporación activa de todas las personas, independientemente de la situación económica, social o funcional que presenten”, apuntó.

De acuerdo con el doctor Alejandro Cerda García, profesor del Departamento de Educación y Comunicación de la Unidad Xochimilco, con la aprobación de estas Políticas, que van de la mano con el Reglamento de Estudios Superiores, en particular lo relativo a los trámites escolares y evaluaciones para considerar al alumnado que presente alguna discapacidad, problemas de salud, embarazo y maternidad, la UAM se ubica en un lugar avanzado para pensar en la inclusión y la accesibilidad, y aunque no es propiamente un reglamento, tienen la virtud de contar con lineamientos específicos para la acción y el avance en temas de equidad, accesibilidad y no discriminación.

“Es importante decir que no sólo se contempla a los alumnos, sino también a académicos y administrativos, con la finalidad de hacer accesible la universidad para todos y que planes y programas de estudio cuenten con una visión universal de la inclusión en todas las profesiones”.

En concordancia con instrumentos jurídicos nacionales e internacionales existentes en la materia, la UAM contribuye así al reconocimiento de los derechos no sólo de las personas con discapacidad, sino de quienes presentan diferencias de diversa índole que conviven y aprenden en las unidades universitarias, en las cuales debe favorecerse el desarrollo pleno del potencial humano, el sentido de dignidad, el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales, así como la interculturalidad, la pluralidad y la diversidad humana.

Con esta iniciativa, la Institución mantiene su compromiso firme e impostergable para la construcción de espacios universitarios inclusivos, equitativos y accesibles, en donde se asuma que la pluralidad, la diversidad y la diferencia son componentes fundamentales de una comunidad como la que caracteriza a la Universidad.

Dichas políticas tienen el mismo nivel de importancia y el objetivo de crear espacios libres de exclusión y de discriminación, y se estructuran en diez apartados, entre los que se encuentran la Movilidad libre y accesible para personas con discapacidad motriz; la Interacción incluyente y accesibilidad en la información para gente con discapacidad visual; Comunicación incluyente y accesible con las personas con discapacidad auditiva; la Valoración y fomento de las identidades y lenguas de las personas de pueblos originarios y afrodescendientes, así como trato digno y respetuoso a los derechos de la gente de la diversidad sexual.

De esta manera la Universidad trabaja firme y decididamente en consolidar aún más la formación integral de su alumnado con acciones que permitan ampliar las oportunidades para favorecer la inclusión, la equidad, la accesibilidad y la no discriminación en todos los planos, promoviendo con ello la educación, la investigación científica y humanística, la innovación, la cultura y el deporte.

De igual manera, la Casa abierta al tiempo establece los criterios para impulsar la igualdad sustantiva, la interculturalidad, el respeto a la pluralidad y diferencia lingüística, etnoracial, etaria, cultural, sexual y genérica, de capacidades físicas, cognitivas, emocionales y psicosociales de todas las personas que integran la comunidad universitaria para que ninguna de estas formas de diversidad se conviertan en la base de un trato discriminatorio en el contexto de su acción y en su entorno.

La Ley General de Educación Superior reconoce a la enseñanza superior como un derecho humano que se orienta conforme a los criterios de respeto irrestricto a la dignidad de las personas e igualdad sustantiva para contribuir a la construcción de una sociedad libre, justa e incluyente.

Como parte de la política institucional en esta materia, el Rector General integró un grupo de trabajo para la elaboración de las Políticas Transversales de Inclusión, Equidad, Accesibilidad y No Discriminación, para las personas que integran la comunidad universitaria.

Por la importancia del tema, dicho grupo presentó el resultado de sus trabajos ante el Rector General para que, a su vez, lo propusiera como iniciativa ante el Colegio Académico que, en su sesión 510, integró esta Comisión con el mandato de revisar las Políticas.

Luego de analizar el proyecto se determinó que las orientaciones contenidas en ellas, no sólo debían estar enfocadas en la implementación de acciones o mecanismos que permitan la inclusión, la equidad, la accesibilidad y la no discriminación de las personas con discapacidad, sino también al desarrollo pleno del potencial humano, el sentido de dignidad, el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales, así como la interculturalidad, la pluralidad y la diversidad humana.

La Comisión consideró que el combate y eliminación de las diversas formas de desigualdad, discriminación y exclusión que obstaculizan el ejercicio de los derechos de las personas, encuentra su fundamento en el artículo 1° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, así como en los tratados internacionales y en las convenciones de los que el Estado Mexicano sea signatario, que afirma la prohibición de toda discriminación motivada por origen étnico, el género, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana.

También reconoció que el tratamiento de temáticas, como la inclusión, la equidad, la accesibilidad y la no discriminación en la Institución, requiere de una mirada inter y multidisciplinaria para avanzar en la construcción de una comunidad en la que prevalezca el respeto, el reconocimiento y el derecho a las diferencias y se asegure la inclusión de todas las personas, con el objeto de prevenir y atender cualquier acto o práctica que atente contra su dignidad y las coloque en una situación de vulnerabilidad o exclusión.

Con ello se espera brindar una mayor orientación a la comunidad para actuar con inclusión, equidad, accesibilidad y no discriminación en la vida universitaria, en donde además se respete la pluralidad de ideas y condiciones.

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