En el marco de sus 105 años, el Centro de Enseñanza para Extranjeros, de la Universidad Nacional Autónoma de México, puso en marcha el coloquio Enseñanza del español y cultura mexicana como ELE (Español como Lengua Extranjera) y lengua de herencia”, el cual amplio su plazo de cierre al viernes 14 de agosto.
Este coloquio, que se llevará cabo los días 14, 15 y 16 de octubre, está dirigido a el cual está dirigido a docentes, investigadores, estudiantes de posgrado y profesionales interesados en la enseñanza del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia, así como en la enseñanza de la cultura mexicana.
Para esta edición, que se llevará cabo de manera abierta al público, a diferencia de las anteriores ediciones, se tomaron en cuenta 18 ejes temáticos: Adquisición de ELE; Adquisición de EL2 (español como segunda lengua); Análisis del discurso; Bilingüismo; Diseño de materiales en la enseñanza de ELE / LH; Diseño curricular; Diversidades, género e inclusión en la enseñanza; El CEPE de cara al futuro; Enseñanza de arte, historia, ciencias sociales y literatura a extranjeros y a hablantes de herencia; Español para hablantes de herencia.
Evaluación y certificación de ELE, Formación docente en la enseñanza de ELE y la Cultura Mexicana, Historia del CEPE, Innovación tecnológica en la enseñanza, Interculturalidad, Metodologías enseñanza-aprendizaje, Pragmática y sociolingüística, así como Variación lingüística.
A realizarse de manera híbrida, este coloquio pretende generar la reflexión sobre los nuevos retos de estos procesos educativos en contextos diversos, así como ser un intercambio interdisciplinario, desde un enfoque transversal, que contribuya al fortalecimiento y la proyección de la enseñanza del español y la cultura mexicana dirigida a personas extranjeras y a hablantes de herencia en el tiempo contemporáneo.
Cabe destacar que existen cuatro tipos de intervención: Ponencia: exposición individual o colectiva (máximo tres participantes); taller: estrategias metodológicas o perspectivas didácticas con participación activa de los asistentes; mesa temática: integrada por tres ponencias del mismo eje temático, y cartel o póster: presentación visual de resultados de investigación (con un formato vertical de 90×120 cm, además de incluir el código QR.
Este espacio resulta oportuno para la argumentación y el intercambio de ideas en torno al español, la cultura, la acción migrante y la identidad de la lengua. Ya sea a través de ponencias o mesas temáticas, la esgrima de conocimientos y praxis permitirá no sólo el análisis teórico, sino que ayudará a poner en práctica las diversidades sobre el español.
El CEPE (el centro más importante de enseñanza del español en México) y la UNAM se posicionan de nuevo al frente en el escenario educativo al abrir este coloquio al público en general, al disfrute de audiencias que entienden el español como un punto de encuentro y de conversación.
A decir Jorge Muñoz, profesor del centro y presidente del Comité organizador, el coloquio inició con una idea: el diálogo entre colegas para compartir los avances del día a día, de las aulas, del trabajo en los cubículos, de lo que se comentaba en los pasillos entre clase y clase. Aquellas notas, ejercicios, que luego se volverían secuencias didácticas y que se convirtieron en ponencias e incluso artículos. El Coloquio será, sin duda, uno de los espacios privilegiados en los que la comunidad y sus invitados dialogarán sobre los ejes temáticos propuestos, frutos de la docencia y de la investigación que se realizan en las tres sedes del CEPE.
Alberto Medrano González
Jefe del Departamento de Comunicación del Centro de Enseñanza para Extranjeros
