Ganan segundo y tercer lugar en justa realizada para conmemorar el Día de las Matemáticas
Los estudiantes Isaac Avendaño Gómez y Juan Carlos Hernández Alegre de la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) obtuvieron el segundo y tercer lugar en el 4to Torneo de Resolución de Integrales, realizado en el marco del Día de las Matemáticas en la UAM.
El certamen contó con la intervención de 32 participantes entre alumnado de esta sede académica, de las Unidades Cuajimalpa, Iztapalapa y Lerma y, por primera vez, de la Facultad de Estudio Superiores Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México.
La competencia “consiste en solucionar ejercicios y aplicaciones de integrales y se divide en tres etapas: la primera son eliminatorias en mesas de trabajo de ocho miembros donde sólo se utilizan hojas de papel y lápiz; los vencedores pasan a una segunda fase en la que presentan un problema frente a pizarrón y cada uno tiene un tiempo determinado para concluirlo y, por último, una dinámica a nivel expositivo en la cual, el jurado, compuesto por un representante de cada escuela, califica la claridad de la explicación, la metodología y la resolución de la ecuación”, detalló Cutberto Romero Meléndez.
El académico del Departamento de Ciencias Básicas y quien fungió como entrenador junto con Alejandro Aguilar Zavoznik, del equipo representante de la Unidad Azcapotzalco, resaltó que los concursantes de este campus tuvieron una mayor presencia durante los tres pasos del concurso y el mejor desempeño a lo largo del evento realizado en la sede Iztapalapa.
“Para ellos es una experiencia de colaboración que resulta valiosa porque salen de su Unidad para conocer a otros iguales, apasionados de las matemáticas y que disfrutan de lo mismo, por lo que más que ganar, les permite descubrir un nuevo espacio para platicar y aprender”.
Previo a la etapa final, los jóvenes contaron con sesiones de entrenamiento durante un mes y medio, con la finalidad de mejorar sus habilidades, así como reforzar temas y técnicas.
Romero Meléndez indicó que cada vez hay un mayor interés en las ediciones del Torneo de Integrales tanto de alumnos como de alumnas, que se suma a la labor de difundir y promover las matemáticas entre las y los estudiantes de educación superior.
“Hay un estigma que viene del primer encuentro con las matemáticas, si el primer maestro o maestra nos invita a pensar, nos muestra de dónde salen las ecuaciones y lo que hay detrás de ellas, uno le agarra el gusto, pero si desde la educación básica se enseña de manera memorística y aburrida, eso nos marca”.
De acuerdo con el profesor investigador, a pesar de que en la Unidad Azcapotzalco no hay una carrera de Matemáticas, cuentan con muchos alumnos de ingenierías a quienes les gustan y cultivan esa afición. “Hay incluso grupos como los Pitagóricos que se organizan y promueven actividades de difusión de esta disciplina mediante ferias de libros o ciclos de cine”.
Divulgación para todos
Aguilar Zavoznik señaló que, particularmente en la Casa abierta al tiempo, se busca hacer divulgación y ofrecer talleres no sólo para su comunidad universitaria, sino también para gente externa entre las que se encuentran niñas y niños de primaria y alumnado de secundaria para fomentar el gusto por las matemáticas.
Actividades como el Día de las Matemáticas en la UAM se realizan en conjunto con las correspondientes al Día Internacional del número PI, proclamado por la Unesco desde 2019, para consolidar el reconocimiento actual a esta asignatura “por su importante papel para hacer frente a los desafíos de nuestro tiempo en ámbitos como la inteligencia artificial, la salud, el cambio climático, la energía, el desarrollo sostenible y la mejora de la calidad de vida de la sociedad en general”.
Por ello, además del Torneo, en su edición 2024 se llevaron a cabo ponencias plenarias, talleres lúdicos, el Concurso de diseño de un logo para el Departamento de Matemáticas de la Unidad Iztapalapa, así como de Ilustración Jugando con las matemáticas, el Certamen de recitación de dígitos de PI y el de 100 Matemáticos dijeron, entre otras dinámicas virtuales y presenciales.
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