El secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies), Dr. Luis González Placencia, afirmó que en los últimos cinco años las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG), han terminado por posicionarse y en un corto tiempo, “pasamos de imaginarlas como ciencia ficción a su materialización en el mundo real, al punto de que su aplicación está al alcance de todas y de todos”.
Al participar en la presentación en el Salón Iberoamericano de la Secretaría de Educación Pública de los resultados de la Encuesta Nacional “Usos y percepciones sobre la Inteligencia Artificial Generativa en la comunidad del sector de educación superior en México” (ENIAG 2025), el titular de la Anuies subrayó que está es la encuesta más grande de su tipo a nivel mundial, contándose con la participación de 2 mil 900 instituciones educativas, más de un millón 500 mil estudiantes y al menos 160 mil docentes, la tercera parte del profesorado adscrito a las instituciones de educación superior del país, convirtiéndose en un ejercicio inédito.
Comentó que la presentación de resultados de este importante ejercicio colaborativo no constituye un punto de llegada, sino que es el punto de partida hacia la realización de una serie de acciones para comprender mejor el fenómeno, abatir las brechas existentes y aprovechar estas herramientas tecnológicas en beneficio de las comunidades académicas.
González Placencia destacó la colaboración de las instituciones afiliadas a la Anuies que trabajaron en el Observatorio Interinstitucional de Inteligencia Artificial encabezado por la Universidad Pedagógica Nacional y en la implementación de esta Encuesta Nacional para identificar las brechas tecnológicas.
En el evento, celebrado en el Salón Iberoamericano de la SEP, Mario Delgado Carrillo, secretario de Educación Pública, manifestó que la Inteligencia Artificial Generativa es un acelerador exponencial del conocimiento. “Vivimos una transformación profunda en el área del conocimiento, en un proceso que reconfigura a cada momento la experiencia de educar”, manifestó.
Por otro lado, señaló que resulta fundamental conocer el momento que vivimos para saber actuar ante este fenómeno y tomar decisiones.
El titular de la SEP subrayó los resultados contundentes de este ejercicio y que su uso influye en aspectos de suma importancia para la vida cotidiana de las y los jóvenes. En ese sentido, añadió que el desafío es saber cómo integrar la tecnología en el sistema educativo para fortalecer el aprendizaje.
Con este informe, agregó, se abren espacios de diálogo, se avanza en el establecimiento de lineamientos y la transformación de planes educativos y de evaluación.
Delgado Carrillo agradeció el apoyo y compromiso de la Anuies y reconoció el esfuerzo de las instituciones educativas que colaboraron en el diseño, implementación y elaboración de los documentos de la encuesta, como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM); la Universidad Pedagógica Nacional (UPN); la Universidad de Guadalajara (UdeG); la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO); el Colegio de México; el Tecnológico de Monterrey y la Universidad Anáhuac.
El Secretario de Educación Pública propuso diez principios de acción para un uso ético y crítico de la Inteligencia Artificial en la educación superior mexicana.
Entre estos, reconocer que la IA ya está en las universidades; establecer lineamientos institucionales claros para su uso ético y crítico; impulsar la formación docente; transformar los planes y programas de estudio; repensar los modelos de evaluación académica; garantizar la literalidad en IA para las y los estudiantes; establecer mecanismos de colaboración para reducir brechas en acceso; incorporar la perspectiva de género en la política educativa sobre IA; atender el bienestar estudiantil en la era de la IA; y fortalecer y transversalizar las humanidades y las ciencias sociales en la formación universitaria.
Por su parte, el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, destacó la importancia del uso de la IA como transformación global de la educación y la toma de decisiones.
Dijo que la IA nos obliga a repensar cómo adquirimos el conocimiento y que esta encuesta no es solo un levantamiento de información, sino un compromiso institucional y un esfuerzo de todas las universidades de México.
Comentó que hoy que estamos discutiendo el significado de aprender y para qué sirven las universidades, estamos frente a una oportunidad histórica para definir cómo vamos a gobernar la transformación. “Se trata de un desafío colectivo para darle la dirección correcta al uso de la tecnología y para redefinir el rumbo de la educación en nuestro país”.
En el acto, el director general de Educación Superior, Universitaria e Intercultural de la SEP, Carlos Iván Moreno Arellano, informó que el estudio, de alcance histórico, reveló que la IAG se ha integrado con una rapidez sin precedentes en la vida académica del país.
Dio a conocer que en la encuesta, aplicada entre octubre y noviembre de 2025 y en la que participaron 2,900 instituciones de educación superior, se recolectaron datos de estudiantes y docentes que permitieron obtener un panorama detallado sobre cómo la tecnología está transformando el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las regiones de México.
Entre los datos que arroja el sondeo destacó que el 93 por ciento de los estudiantes y el 95 por ciento de los docentes han escuchado o utilizado herramientas de IAG.
El 66 por ciento de las y los alumnos utiliza estas herramientas al menos una vez por semana, mientras que el 60 por ciento del personal docente hace lo mismo; su uso se concentra en modelos conversacionales de texto como ChatGPT, Gemini, Claude y Perplexity, y su acceso, en la enorme mayoría de las ocasiones, es a través de plataformas gratuitas, según el 94.7 por ciento de los estudiantes.
Moreno Arellano señaló que el estudiantado percibe la IAG como un aliado para tareas complejas como analizar, razonar y crear, mejorando significativamente su desempeño académico.
La ENIAG 2025 identificó desafíos críticos para las políticas públicas, ya que existe una marcada brecha en la capacitación formal; mientras el 46 por ciento de los docentes ha tomado cursos sobre IAG, solo el 15 por ciento de los estudiantes ha tenido acceso a formación similar.
El informe destaca también que la IAG está trascendiendo lo académico ya que el 9 por ciento de los estudiantes y el 5 por ciento de los docentes han utilizado estas herramientas como apoyo emocional para buscar consejos sobre ansiedad, estrés o depresión, o simplemente para sentirse escuchados.
En su oportunidad, Andrés Morales, representante de la Unesco- México, dijo que es muy grato contar con esta información que se convierte en referente a nivel internacional y que ésta no es una discusión tecnológica, es una discusión ética y filosófica de derechos humanos y pedagógica sobre la transformación tecnológica al servicio de la humanidad.
En el presidium del evento estuvieron presentes la Mtra. Rosa María Torres Hernández, rectora de la Universidad Pedagógica Nacional; Lilian Kravzov, rectora de la Universidad Abierta y a Distancia; el Profesor Ramón Jiménez López, director General del Tecnológico Nacional de México; Julio César Leyva, director General para el Magisterio; y Marlene Mendoza, titular de las Universidades Técnicas y Tecnológicas.
