Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors

Realiza estudiante UAQ estadía académica en la Organización Europea para la Investigación Nuclear

Jesús Abraham Salinas Sánchez, llevó a cabo una estadía académica internacional en Suiza, colaborando en actividades de investigación del CERN

🎧 Escucha este artículo en audio. Este contenido está disponible solo para nuestros miembros. 🌟 👉 Únete aquí.

El alumno se integró al grupo LUMPOG (BRIL), responsable de la instrumentación y evaluación de la luminosidad del acelerador de partículas CMS.

El alumno de 10° semestre de Ingeniería Física, adscrito a la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Jesús Abraham Salinas Sánchez, llevó a cabo una estadía académica internacional en Suiza, donde colaboró en actividades de investigación en la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN), considerado uno de los centros científicos de mayor relevancia a nivel global.

La posibilidad de concretar esta experiencia fue resultado de la estructura del plan de estudios de la licenciatura, el cual promueve a partir de etapas tempranas la integración del estudiantado en proyectos científicos. Al respecto, Salinas Sánchez explicó que desde cuarto semestre cursó asignaturas orientadas a la creación de proyectos, las cuales permiten incorporarse a líneas de investigación y generar trabajos con proyección hacia las prácticas profesionales y la titulación por tesis.

La vinculación colegiada que facilitó su incorporación al CERN se estableció por conducto del docente de la FI, Mtro. Alberto Hernández Almada, quien propició el contacto con su codirector de tesis, el Dr. José Feliciano Benítez, investigador de la Universidad de Sonora y miembro de la colaboración CMS (Compact Muon Solenoid, por sus siglas en inglés). A partir de este acompañamiento, el joven logró su registro formal en el experimento y realizó su representación en el país europeo.

Durante este periodo, Salinas Sánchez se integró al grupo LUMPOG (BRIL), responsable de la instrumentación y evaluación de la luminosidad del acelerador de partículas CMS. En su paso por las instalaciones, comentó que en el transcurso de su estancia en suelo helvético tuvo la oportunidad de comprender por qué dicha nación prioriza el desarrollo humano, así como la educación y la ciencia, valores que se reflejan en su infraestructura, principios sociales y en la confianza depositada en la tecnología y el conocimiento científico.

El proyecto de investigación desarrollado por el joven —parte central de su tesis— se enfoca en determinar si los parámetros de los modelos matemáticos empleados para medir la luminosidad del acelerador presentan variaciones a lo largo del tiempo, lo que contribuiría a optimizar la precisión de las mediciones experimentales. Para ello, trabajó con grandes volúmenes de información y aplicó técnicas de procesamiento de señales, reducción de ruido y análisis estadístico.

Su pasantía coincidió con el Technical Stop del CERN, etapa en la que el acelerador se detiene para su recalibración y la transición de colisiones de protones a iones pesados de plomo, lo que le permitió conocer procesos clave como el escaneo de Van der Meer, fundamental para la calibración de la luminosidad. Además del trabajo técnico, el futuro profesionista resaltó el carácter mundial y colaborativo de esta sede científica, donde especialistas de distintos países trabajan de manera coordinada.

La Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN) es uno de los centros de investigación científica más relevantes del mundo, dedicado al estudio de las partículas fundamentales y de las leyes que rigen el universo; fundado en 1954 y ubicado en la frontera franco-suiza, congrega a especialistas de diversas naciones para avanzar en la física de altas energías.

¿Te gustó este artículo?

📬 Recibe contenidos como este cada semana en tu inbox.

Únete a +450 líderes de educación superior que ya leen Campus.

© 2026 Suplemento Campus. Todos los derechos reservados. Los artículos de opinión, análisis, entrevistas y reportajes publicados en este sitio son originales y exclusivos de Suplemento Campus. Queda estrictamente prohibida su reproducción total o parcial en cualquier otro medio, impreso o digital, sin autorización previa por escrito. El uso no autorizado del contenido podrá dar lugar a acciones legales conforme a la legislación vigente sobre derechos de autor.

Nueva publicación de Campus Consulting

Las universidades enfrentan hoy una pregunta clave: ¿cómo gobernar el uso de la inteligencia artificial en el aula?

Esta guía propone un modelo práctico de política institucional de IA para universidades mexicanas, con principios, recomendaciones y herramientas para diseñar marcos institucionales de uso responsable de inteligencia artificial.

Educación superior 2026 ¿Está México preparado?

Ejemplar especial que aborda los retos más relevantes que enfrentan las universidades en 2026.

Este especial nace con la intención de convertirse en un documento de referencia para el sector, reuniendo análisis experto, voces de liderazgo, políticas institucionales y casos de estudio que muestran cómo distintas instituciones están enfrentando, desde la acción, los retos de la coyuntura histórica actual.

Guía práctica para Universidades Mexicanas 2025 sobre IA en educación superior. Campus Consulting. Octubre 2025 ©

¿Tu institución ya regula el uso de inteligencia artificial?

Nosotros te ayudamos a implementarla de manera responsable, previniendo crisis de integridad académica y aprovechando sus ventajas competitivas.

Campus Consulting, el brazo de consultoría del Suplemento Campus, te apoya con:

Diagnóstico institucional
Desarrollo de políticas institucionales de IA
Capacitación docente
Implementación institucional

¿Tu institución ya tiene reglas sobre el uso de inteligencia artificial?

Publicaciones de Campus Consulting

Modelo de Política Institucional de Inteligencia Artificial para Universidades Mexicanas. Campus Consulting, marzo 2026 ©

Las universidades enfrentan hoy una pregunta clave: ¿cómo gobernar el uso de la inteligencia artificial en el aula?

Esta guía propone un modelo práctico de política institucional de IA para universidades mexicanas, con principios, recomendaciones y herramientas para diseñar marcos institucionales de uso responsable de inteligencia artificial.

IA en educación superior. Guía práctica para universidades mexicanas 2025. Campus Consulting, octubre 2025 ©

Según el reporte de Coursera sobre educación superior publicado en febrero de 2026, el 86% de los estudiantes ya usa IA de manera habitual en su trabajo académico. Sin embargo, solo el 20% de las universidades en el mundo cuenta con una política formal al respecto.

Campus Consulting es el área de consultoría estratégica del Suplemento Campus, publicación de Grupo Milenio especializada en educación superior con 25 años de historia en México. Trabajamos en gobernanza de IA, integridad académica, gobernanza de datos y transformación institucional.

Ejemplares Digitales Campus

Descubre más desde CAMPUS MILENIO

Suscríbete ahora para seguir leyendo y obtener acceso al archivo completo.

Seguir leyendo