Reveló estudio en torno a esta problemática ejecutado por Gladys Ortiz en las cinco unidades de la UAM
En las universidades no existe el reconocimiento de que la violencia digital de género de hecho sucede y que son las mujeres quienes más la padecen, reveló Gladys Ortiz Henderson, profesora de la Unidad Lerma de la Universidad Autónoma Metropolitana(UAM), a partir de un estudio que realizó en torno a esta problemática en las cinco unidades de la Casa abierta al tiempo.
Este trabajo fue parte de un gran proyecto de investigación sobre el tema que se hizo en ocho universidades en México, en el cual se describen y analizan las experiencias que han vivido las estudiantes, sus estrategias de cuidado y sobre todo las iniciativas que hacen para prevenir y erradicar estas prácticas, sostuvo la académica del Departamento de Estudios Culturales.
Los resultados de estas indagaciones fueron publicados en el libro Rompiendo el silencio. Experiencias y propuestas universitarias frente a la violencia digital, coordinado por la doctora Luz María Garay Cruz, cuyo formato es digital y podrá descargarse en la página de Fomento Editorial de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Ajusco.
La investigación comenzó en 2021 en el marco del Seminario de alfabetizaciones digitales críticas que inició en la UPN en 2017 y al que pertenecen varias de las académicas que participaron en este texto; cada titular tuvo su grupo de trabajo en sus propias instituciones a los que se sumaron estudiantes de maestría y doctorado.
Argumentó que uno de los objetivos iniciales era dar cuenta de que el asunto de la violencia digital no es tratado con la importancia que reviste; no obstante, es una situación latente que afecta a las poblaciones universitarias que la experimentan, con características específicas y claramente relacionadas con otros tipos y modalidades de intimidación por razones de género.
“Era fundamental efectuar este proyecto con y para las mujeres universitarias, es decir, escucharlas, abrir espacios para que pudieran compartir vivencias, dudas e inquietudes, lo que permitió dimensionar con mayor claridad el impacto de este fenómeno”, destacó la profesora de la UPN.
Las conclusiones publicadas en el texto digital permiten tener elementos para prevenir y erradicar este fenómeno en las instituciones de educación superior. Las investigaciones también recogen los proyectos que las participantes hacen para atender, resolver o simplemente visibilizar el tema.
Hay muchas prácticas de este rango de abuso que aún no se reconocen a pesar de que forman parte de la violencia estructural de género, pero que al ocurrir dentro del mundo virtual no se identifican como tal. Así se constató en la indagación que efectuó la maestra Ortiz Henderson en las cinco sedes de la UAM.
Este proyecto se llevó a cabo al terminar la pandemia, porque hubo un aumento significativo en el uso de las tecnologías digitales, lo que propició que este tipo de hostigamiento, si bien ya existía, creciera en este contexto. En 2020 en México se registraron 83 millones de usuarios de internet mayores de seis años de edad y para 2022 el número aumentó a 88.6 millones.
Algunas de las características de la violencia digital es que es parte de la estructura social, es continua, puede ser visible o invisible; es decir, “podemos ser parte de ella sin saberlo, como víctimas o victimarios; se perpetra tanto por conocidos como por desconocidos; no ocurre en el vacío; tiene repercusiones en la vida de las personas que la sufren, y va cambiando conforme avanza la tecnología”.
El cuestionario que se diseñó para las diversas universidades se aplicó en las cinco unidades de la UAM a 619 estudiantes, con una intervención mucho más numerosa de mujeres (60.74 por ciento) que de hombres (39.26 por ciento). Posteriormente, en 2023, se realizaron 19 entrevistas a mujeres estudiantes de distintas sedes, licenciaturas y trimestres.
En la UAM se exploraron tres categorías de análisis: los que han vivido o ejercido violencia; quienes no lo han hecho o vivenciado, y quienes no saben con certeza lo que es. De las personas que manifestaron haber vivido o ejercido alguna de esas situaciones, son muchas más las mujeres que lo identifican que los varones; esto porque ellas resultan más proclives a sufrirlas.
De los tipos de violencia digital que se enlistaron en las encuestas, hubo tres que destacaron las estudiantes de la UAM: mensajes o comentarios agresivos u ofensivos; homofóbicos o lesbofóbicos, y aquellos que reproducen estereotipos de género. De cualquier manera, cada uno de ellos tuvo una alta incidencia, con más del 50 por ciento en cada uno que han experimentado.
Las plataformas en las que más frecuentemente ocurre son Facebook con 30.31 por ciento, WhatsApp con 17.94 e Instagram con 15.25 por ciento de incidencia. Otra categoría de análisis fue los principales perpetradores de esta clase de acoso, que pueden ser hombres o mujeres, conocidos o desconocidos, y el porcentaje más alto fue la ex pareja con un 56 por ciento.
Una problemática que se detectó es que en general esta acción no se denuncia, ya sea porque creen que no habría repercusiones, o no saben cómo o en qué instancia efectuarlo. Aunado a esto, se investigaron las destrezas digitales con las que cuentan para enfrentar este tipo de abuso a través del cuestionario y las entrevistas cualitativas, y se mostró que hay un nivel medio para el manejo de prevención y seguridad.
Por ejemplo, modificar las condiciones de privacidad de redes y plataformas, un 40.82 por ciento dijo desconocer cómo hacerlo, contra un 22.79 por ciento que sí sabe; en borrar datos e historial de navegación, el 25 por ciento refirió no saber solucionarlo, el 34.7 por ciento señaló poder resolverlo y el 39.47 por ciento aseguró conocer muy bien cómo llevarlo a cabo.
Fueron datos muy importantes para uno de los objetivos de este proyecto, que es el de detectar las necesidades de alfabetización digital que requieren los jóvenes para el caso particular de la violencia digital, pues no tienen las habilidades necesarias para evitarla o prevenirla.
