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Equidad del Examen desde casa

Esta prueba realizada por el Ceneval responde a las necesidades de nuestros tiempos y ofrece validez y confianza a los estudiantes

A principios de este año, ante las complicadas expectativas que para las diversas formas de interacción entre las personas planteaba la pandemia provocada por el covid-19, y ante la proximidad de los procesos de evaluación para el ingreso a la educación media superior y superior, el Ceneval puso en marcha el Examen desde casa. Esta modalidad de aplicación, además de los criterios propios de la evaluación, garantiza la integridad y la salud de los estudiantes y sus familias, las autoridades educativas y el personal que participa en los procesos.

Esta nueva modalidad es consecuencia natural de la experiencia del Centro en aplicaciones en computadora, del análisis de la disponibilidad de la tecnología en las diferentes regiones del país y del conocimiento de las condiciones indispensables para garantizar equidad, validez y confiabilidad de una evaluación.

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1 K1: Holland, P. W. (1996), Assessing unusual agreement between the incorrect answers of two examinees using the K-Index: Statistical theory and empirical support. ETS Research Report No. 96-7. Princeton, NJ: Educational Testing Service; K2: Sotaridona, L.S., & Meijer, R.R. (2002). Statistical properties of the K-index for detecting answer copying. Journal of Educational Measurement, 39, 115-132.

Acerca del autor

César Antonio Chávez Álvarez
Director de Investigación, Calidad Técnica e Innovación Académica en CENEVAL

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JUEVES 22 JUL

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